留學(xué)預(yù)科資深專(zhuān)家談留學(xué)預(yù)科

事實(shí)上，留學(xué)預(yù)科這種課程在國(guó)外長(zhǎng)期存在。留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目在中國(guó)也已經(jīng)存在10多年了，既有國(guó)內(nèi)院校包括公立大學(xué)、私立大學(xué)、中學(xué)等教育機(jī)構(gòu)承辦的留學(xué)預(yù)科，也有留學(xué)中介機(jī)構(gòu)和語(yǔ)言培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等承辦的留學(xué)預(yù)科。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)的創(chuàng)始人、資深國(guó)際教育專(zhuān)家胡本未老師（百度百科）是國(guó)內(nèi)最早從事和組織留學(xué)預(yù)科的資深專(zhuān)家。他較早將國(guó)外預(yù)科課程體系引入國(guó)內(nèi)，也曾經(jīng)組織國(guó)外專(zhuān)家開(kāi)發(fā)適合中國(guó)學(xué)生和國(guó)外大學(xué)錄取要求的留學(xué)預(yù)科課程并交國(guó)內(nèi)一些知名大學(xué)承辦。胡老師從留學(xué)預(yù)科的實(shí)質(zhì)、留學(xué)預(yù)科的風(fēng)險(xiǎn)和如何選擇留學(xué)預(yù)科等方面為學(xué)生做了解析。

留學(xué)預(yù)科是什么？

有的人理解，上留學(xué)預(yù)科就是讀大學(xué)。事實(shí)上，留學(xué)預(yù)科是一種以幫助學(xué)生出國(guó)留學(xué)攻讀學(xué)位課程為目的的學(xué)術(shù)性銜接性培訓(xùn)課程，不屬于學(xué)歷教育。從銜接的目標(biāo)看，分為大學(xué)本科預(yù)科和碩士預(yù)科。既然是銜接性的課程，就存在有的學(xué)生讀完留學(xué)預(yù)科也不一定能最終“銜接上”國(guó)外大學(xué)本科或者碩士的可能性。

為什么需要讀留學(xué)預(yù)科？

這也是很多人不理解的。事實(shí)上，留學(xué)預(yù)科主要是申請(qǐng)英聯(lián)邦國(guó)家如英國(guó)、澳洲、新西蘭等國(guó)家的學(xué)生需要就讀的。英國(guó)和澳洲等國(guó)的教育體制和中國(guó)有一些不同，一是大學(xué)前的學(xué)年，英國(guó)是13年，而中國(guó)是12年；二是高中階段的課程體系和教學(xué)模式有很大不同，例如英國(guó)高中A-level階段，學(xué)生所選擇的科目實(shí)際上是有相當(dāng)專(zhuān)業(yè)性的，跟學(xué)生上大學(xué)要選擇的專(zhuān)業(yè)有非常密切的關(guān)系；第三，當(dāng)然也是因?yàn)橹袊?guó)學(xué)生的英語(yǔ)能力對(duì)于直接入讀本科尚有不足而且教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變也需要一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。

近些年，北美如加拿大和美國(guó)的部分大學(xué)也開(kāi)設(shè)留學(xué)預(yù)科。歐洲個(gè)別國(guó)家如法國(guó)、德國(guó)、意大利等也有所謂的“留學(xué)預(yù)科”，在這里，“留學(xué)預(yù)科”是一個(gè)廣義的概念，與英國(guó)等國(guó)家的留學(xué)預(yù)科已經(jīng)稍有不同了。

留學(xué)預(yù)科學(xué)什么？

由于留學(xué)預(yù)科是個(gè)銜接性的培訓(xùn)課程，而國(guó)外其實(shí)并沒(méi)有像中國(guó)教育部這樣的機(jī)構(gòu)管著所有的大學(xué)，因此，大學(xué)對(duì)于國(guó)際學(xué)生預(yù)科的課程設(shè)置有著自己的理解，因此，留學(xué)預(yù)科的課程設(shè)置并不完全一樣。但是，大致有相同的思路，即：語(yǔ)言和文化學(xué)習(xí)、思維和溝通技巧、IT應(yīng)用技能、學(xué)術(shù)性寫(xiě)作等共同性的課程，還有針對(duì)不同學(xué)位專(zhuān)業(yè)方向的基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)課程。按照留學(xué)預(yù)科的開(kāi)辦初衷，正常來(lái)說(shuō)，雅思、托福、SAT等課程本身不該是留學(xué)預(yù)科的必須部分。例如，大學(xué)（或者碩士）階段要讀商科的學(xué)生，除了共同性的課程，還需要學(xué)習(xí)跟商科相關(guān)的一些基礎(chǔ)性課程，比如管理學(xué)基礎(chǔ)、數(shù)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等。

應(yīng)該選擇哪個(gè)大學(xué)的留學(xué)預(yù)科好？

我們都必須注意到的一個(gè)現(xiàn)實(shí)是，國(guó)內(nèi)院校尤其是公立大學(xué)開(kāi)辦留學(xué)預(yù)科，其出發(fā)點(diǎn)很難說(shuō)是所謂的引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源、從事高校學(xué)術(shù)交流等，更多的是商業(yè)考慮，有的大學(xué)的留學(xué)預(yù)科也不是大學(xué)本身的而是商業(yè)性教育機(jī)構(gòu)操作的。這些情況，學(xué)生很難辨別。留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)篩選了國(guó)內(nèi)部分知名大學(xué)的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目，學(xué)生可以比較一下。要考察哪些大學(xué)的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目適合自己，建議學(xué)生考慮這樣幾個(gè)因素：

1、是否開(kāi)設(shè)了針對(duì)自己留學(xué)目標(biāo)國(guó)家的留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目。雖然，有的留學(xué)預(yù)科是一種“普適性”的課程，但是針對(duì)性仍然很重要，一是可以有更廣泛的對(duì)接院校，二是留學(xué)申請(qǐng)的指導(dǎo)會(huì)更到位。

2、了解一下該留學(xué)預(yù)科項(xiàng)目開(kāi)辦的時(shí)間和以前學(xué)生申請(qǐng)成功的案例。

3、詢問(wèn)一下課程設(shè)置和師資情況，最好能實(shí)地考察。如果托福、雅思、SAT這樣的應(yīng)試培訓(xùn)課程占了過(guò)高比例，那么，這種留學(xué)預(yù)科本質(zhì)上就可以理解為語(yǔ)言培訓(xùn)項(xiàng)目了，已經(jīng)違背了留學(xué)預(yù)科的初衷。