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英國傳統(tǒng)寄宿男校和女校優(yōu)勢分析比較

  • 時間:2014-02-26

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寄宿制學(xué)校為分:全寄宿制學(xué)校(All Boarding Schools)、半寄宿制學(xué)校(Boarding-Day Schools)和五天寄宿制學(xué)校(5-Day Boarding Schools),七天寄宿制學(xué)校(7-Day Boarding Schools)三種分別指所有學(xué)生皆必須住校、學(xué)生可選擇住校/走讀及平日主要、周未時可回家的學(xué)校,完全寄宿的學(xué)校,學(xué)生可根據(jù)自己的意愿選擇。一般來說全寄宿制的學(xué)校相對而言,國際學(xué)生會多一些。

男子寄宿學(xué)校

顧名思義,該類學(xué)校只收男生。除了注重學(xué)生的高中學(xué)科教育,男子寄宿學(xué)校會開設(shè)一些更加側(cè)重于注重培養(yǎng)出男性領(lǐng)袖的性格的課程,在多種戶外團(tuán)隊活動中提升男生的團(tuán)隊協(xié)作能力,這些對一個男性將來事業(yè)人生的發(fā)展都是非常重要的經(jīng)歷。此外,英國男子寄宿學(xué)校把所有的資金投入到適合男孩子的學(xué)習(xí)運(yùn)動項目,很適合那些比較調(diào)皮搗蛋的男孩子。比如學(xué)校根據(jù)當(dāng)?shù)氐奶鞖獾乩項l件等特點,特地開設(shè)了如馬術(shù),冰球,皮劃艇,橄欖球等諸多體育活動!

而學(xué)生如果進(jìn)入男校,并不意味著遠(yuǎn)離女生,不會影響學(xué)生的正常生理發(fā)育,學(xué)校常會在周末安排一些和附近的兄妹?;蚧旌蠈W(xué)校進(jìn)行聯(lián)誼和交流,一般以舞會的性質(zhì)舉辦,周末也會安排外出旅游。而在校的老師的性別是混合的,不會造成學(xué)生心理問題。根據(jù)美國的教育歷史,美國這種單一性別的學(xué)校存在了近兩百年了,該類學(xué)校依舊存在并且不斷壯大發(fā)展,側(cè)面上也可以說明它的獨(dú)特魅力。

女子寄宿學(xué)校

這類學(xué)校只收女生。同樣的,英國傳統(tǒng)女子寄宿學(xué)校針對女性的社會認(rèn)知,特別開設(shè)了一些性格塑造培養(yǎng)的課程,如禮儀,女性修養(yǎng)等等。課程皆有特色地針對女生生理、心理特點。舉世聞名的撒切爾夫人等人皆女校出身,在就讀完女子中學(xué)之后,都繼續(xù)選擇女子大學(xué)接受進(jìn)一步教育,撒切爾夫人在凱斯特文—格蘭瑟姆女子中學(xué)畢業(yè)后獲得獎學(xué)金,進(jìn)入牛津大學(xué)薩默維爾女子學(xué)院攻讀化學(xué),先后獲得牛津大學(xué)理學(xué)士、文科碩士學(xué)位。

有數(shù)據(jù)顯示,進(jìn)入排名前20名校的女生中,超過50%的女生畢業(yè)于女校。如果希望孩子今后在事業(yè)上有一番作為或者擁有獨(dú)特氣質(zhì)的家長,女校將是個不錯的選擇。

女孩子在14歲的時候比較害羞,如果放在混校以后大家在一起活動,往往女孩子因為害羞就不愿意拋頭露面,這樣就很難培養(yǎng)出女性的領(lǐng)導(dǎo)力,這對現(xiàn)代社會的人來講卻是非常重要的,美國女子寄宿學(xué)校能夠培養(yǎng)女孩子的這種領(lǐng)導(dǎo)力。除此之外,女校也非常注重學(xué)生個性以及氣質(zhì)方面的培養(yǎng)。學(xué)校特別開設(shè)了形體、禮儀等課程,課外更有騎馬、高爾夫等各種種樣的“貴族”活動,此外,女校都會在周末的時候安排一些和附近的異性別的學(xué)校進(jìn)行交流,周末也有旅游,包括在校的老師,老師的性別是混合的,并不會造成心理問題。

女子學(xué)校畢業(yè)生有優(yōu)勢

教育家們首次得到有關(guān)女子學(xué)校有效性的強(qiáng)有力的證明。三月,UCLA英國教育與信息研究生院發(fā)表了一項有證明力的國家研究結(jié)果,統(tǒng)計表明了女子學(xué)校的畢業(yè)生相比同年齡的男女畢業(yè)生的重要優(yōu)勢。這項同齡人研究從混淆的人口統(tǒng)計影響中揭示了單性別教育的有效性。當(dāng)教育被列入國家議程時,UCLA研究將對于這方面的討論做出重大貢獻(xiàn)。

此結(jié)果是經(jīng)過UCLA的LINDA J.SAX博士和她的同事們的分析,借用UCLA高等教育研究所的大量數(shù)據(jù)庫資料所得出。說明比較和統(tǒng)計分析將來自225個獨(dú)立女校的6552個畢業(yè)生的成績、理想與行為和來自1169個混合制高中(公立、獨(dú)立和地區(qū)性學(xué)校)的14684名學(xué)生進(jìn)行了對比。受國家女子學(xué)校聯(lián)盟委托,UCLA的報告表明,女校畢業(yè)生一致認(rèn)定她們的能力、自信、承諾和抱負(fù)各方面處于中上或是前10%的水平。與同年齡的男女學(xué)生相比,她們對于數(shù)學(xué)和計算機(jī)方面的能力更有自信并且能學(xué)習(xí)更長時間。她們更有可能從事工程方面的工作,進(jìn)行政治探討,了解目前的政治事務(wù),并且把念大學(xué)看作是進(jìn)身之階。

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