托福新政實(shí)施你真以為“大局已定”？這些暗戳戳的小動(dòng)作你發(fā)現(xiàn)沒？

事到如今，應(yīng)該有很多人都知道托福的改革方向，按道理來講從8月到10月大家應(yīng)該都適應(yīng)了，但是有的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)EST居然暗戳戳的搞了這么多小動(dòng)作，以至于自己到現(xiàn)在都比較蒙圈。

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一、聽力

1)如果說聽力發(fā)生的非常明顯的變化，那就是語速變快了。

在最近一個(gè)月的托福聽力中，很多場(chǎng)次的很多考生都紛紛反映，遇到過某一篇講座語速突然加快的問題。

像這樣的情況可能很多同學(xué)之前都沒想到。如果一篇聽力語速突然加快，不但這一篇做不好，還很有可能打亂做題節(jié)奏，從而影響后面的答題。

應(yīng)對(duì)措施：

1、日常練習(xí)可以多聽一些快節(jié)奏的英語對(duì)話，提前適應(yīng)不同語速的聽力。比如很多美劇可以用來磨耳朵，因?yàn)樗麄兊恼Z速會(huì)比新聞報(bào)道快一些。

2、集中注意力，加快筆記進(jìn)度。做比較難的聽力，聽不懂時(shí)很容易急躁，如果速度加快還能穩(wěn)住心態(tài)，那就贏了一半。遇到生詞不要“回想”，硬著頭皮往下聽，記錄后面跟的解釋或例子。

另外，筆記不用糾結(jié)縮寫、略寫這些，重點(diǎn)記錄main idea（如講座段落首句和對(duì)話前30秒）、屏幕變化圖文、重點(diǎn)細(xì)節(jié)和邏輯詞。

2）：最近聽力考試口音是越來越多，英音還算正常，印度音才真的讓人崩潰。

但實(shí)際上，口音不止存在于聽力，“在托福聽力和口語考試之中會(huì)加入其他地區(qū)的朗讀者，這些朗讀者有可能來自英國(guó)、新西蘭或者澳大利亞”，口語也可能出現(xiàn)哦~

應(yīng)對(duì)措施：

1、熟悉發(fā)音規(guī)則。雖然出現(xiàn)了印度音、澳洲口音，但是我們需要了解的是，托?？荚?/a>主要考察的還是美音，畢竟托福最初就是作為想要去美國(guó)留學(xué)的考生必備的語言考試。

不過，隨著英音出現(xiàn)的頻次越來越多，所以大家平時(shí)可以找一些英音材料聽一聽，比如BBC的新聞，紀(jì)錄片，女王的公開演講等。

2、復(fù)習(xí)語法。通過單詞的用法推斷重點(diǎn)詞的意思，從而彌補(bǔ)口音帶來的辨音影響。

托?？荚?/a>中考察的更多的是復(fù)合句和復(fù)雜的長(zhǎng)難句，但我們平時(shí)用的多是簡(jiǎn)單句，所以小伙伴們對(duì)于基本的語法知識(shí)還要多加掌握，強(qiáng)化復(fù)雜句的練習(xí)。

3、擴(kuò)充背景知識(shí)。在托?？荚囍?，涉及的科目非常廣泛，聽力的conversation大多是校園生活，lecture則多是學(xué)術(shù)研究。

研究表明，在托福聽力中，至少有四分之一的內(nèi)容涉及比較專業(yè)的文化科學(xué)背景知識(shí)。也就是說，在這四分之一里，如果你具備相關(guān)的知識(shí)儲(chǔ)備，即便聽不明白信息之間的聯(lián)系，也能get到文本的邏輯。

所以，即便口音會(huì)影響我們聽信息，但用相關(guān)的專業(yè)知識(shí)可以作為彌補(bǔ)。另外需要注意的是，托福具有很強(qiáng)的時(shí)效性，所以小伙伴們記得關(guān)注一些討論比較熱烈的話題，幫助我們更好地聽辨。

二、口語

口語可以說是新托福給考生的當(dāng)頭一棒，本來以為刪掉了兩道難度頗大的題目會(huì)減輕很多壓力，但沒想到還有新坑在攔著你。

一）：獨(dú)立口語，題干明顯變長(zhǎng)，理解難度加大。

很多小伙伴題目都沒整明白就開始作答，迷迷糊糊一不小心就跑題。

應(yīng)對(duì)措施：

這個(gè)時(shí)候需要用上練習(xí)閱讀長(zhǎng)難句的辦法，迅速get題干含義！日常練習(xí)中要學(xué)會(huì)識(shí)別句子主干和分支、代詞的指代或者省略等各部分，先了解主干含義再去添加細(xì)節(jié)補(bǔ)充，這樣才能省下細(xì)細(xì)分析句子的時(shí)間來思考如何作答。

二）：綜合口語出現(xiàn)mixed attitude，不再是聽力單純的反駁或者肯定閱讀的觀點(diǎn)，而是聽力講話者支持閱讀中的部分觀點(diǎn)，同時(shí)反對(duì)一部分觀點(diǎn)。

這樣就讓很多小伙伴感到很迷惑，不知該如何對(duì)應(yīng)。

應(yīng)對(duì)措施：

在作答時(shí)，不管聽力對(duì)閱讀是肯定還是否定，其論述的依據(jù)都會(huì)相對(duì)應(yīng)，肯定和否定都會(huì)有原因。作答時(shí)說清“為什么”即可。

總體上口語需要注意邏輯，不要前后矛盾。一般闡述自己的觀點(diǎn)時(shí)需要三個(gè)原因，如果實(shí)在說不完或者自己沒捋清思路，說好兩個(gè)觀點(diǎn)會(huì)比說三個(gè)站不住腳的觀點(diǎn)好得多。

另外，開頭時(shí)盡量不要說自己準(zhǔn)備具體幾個(gè)點(diǎn)，以免說不完，給自己留一條后路，最后用“That’s everything I can say about this topic”對(duì)其做出總結(jié)。

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三、閱讀

越來越多的小伙伴反映：為什么我總是遇到加試題？事實(shí)上，ETS為了保證考試題目難度盡可能地統(tǒng)一，每場(chǎng)考試都會(huì)安排加試題。不過之前會(huì)選取一小部分考生，現(xiàn)在這個(gè)選取范圍明顯加大了。

應(yīng)對(duì)措施：

還能怎么辦，好好做唄。雖然不計(jì)入總分，但你怎么確定哪篇是加試題？所以全都要認(rèn)真做。

另外，因?yàn)轭}庫沒有更新，托福閱讀還是原來的文章，所以可以說閱讀是變動(dòng)最小的單項(xiàng)，再加上頻頻出現(xiàn)真題，文本難度變化不大。但是與之前的托福相比，現(xiàn)在的托福每道題所對(duì)應(yīng)的段落明顯變長(zhǎng)，且單詞題、句子簡(jiǎn)化題和細(xì)節(jié)題明顯減少。

四、作文

作文是唯一沒有參與八月份托福改革的單項(xiàng)，但這并不是說托福作文沒有變動(dòng)，比如自動(dòng)化評(píng)分軟件ERater系統(tǒng)升級(jí)，加強(qiáng)了對(duì)模板的檢查就是一個(gè)例子。此外，在部分場(chǎng)次的考試中，作文題目也出現(xiàn)了調(diào)整。

一）：獨(dú)立寫作出現(xiàn)了四選一新題。

往常多選都是三選一，但是在今年9月份的下午場(chǎng)中，出現(xiàn)了四選一的題目。

應(yīng)對(duì)措施：

雖然出現(xiàn)了四選一，但還是多選題。這里我們可以使用一個(gè)小技巧：利用“總分總”的結(jié)構(gòu)來進(jìn)行表述。

首段開門見山，在開頭的最后一句結(jié)束前，一定要有表達(dá)自己觀點(diǎn)的句子出現(xiàn)。小伙伴們可以先用簡(jiǎn)潔明了的句子對(duì)原題目意思進(jìn)行同義替換，然后提出自己的觀點(diǎn)。

正文部分，以往多數(shù)是三選一，這樣至少需要將三個(gè)觀點(diǎn)分別展開敘述。在遇到四選一的情況下，我們可以將正文內(nèi)容分成四段，即將四個(gè)選項(xiàng)包含的論點(diǎn)分別進(jìn)行敘述。

最后的結(jié)尾起到總結(jié)作用，建議這里再次提到全文的主題，注意不要照抄開頭句子。

同時(shí)，這也提醒我們，千萬不要小看下午場(chǎng)！很多托福的新變動(dòng)會(huì)在下午場(chǎng)發(fā)生。

二）：綜合寫作中，聽力對(duì)閱讀持非反駁態(tài)度。

我們知道，綜合寫作包含聽力和閱讀兩部分。在以往的考試中，多數(shù)情況，聽力材料會(huì)反駁閱讀中給到的信息，不過在十月的一場(chǎng)考試中，聽力難得沒有杠閱讀，反而對(duì)其提出了積極的建議措施。

應(yīng)對(duì)措施：

雖然聽力不再杠閱讀，但是其提出的建議每一條都能從閱讀中找到對(duì)應(yīng)的點(diǎn)。所以小伙伴們重點(diǎn)還是要搞清聽力材料和閱讀文章的關(guān)系，然后用準(zhǔn)確流暢的語言，將其轉(zhuǎn)述清楚即可。

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