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時(shí)間:2017-07-20
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盡管日本留學(xué)生近年受各種原因總數(shù)降低,但是中國(guó)的留學(xué)生依舊保持著平穩(wěn)增長(zhǎng)的勢(shì)頭,而赴日讀研也成了許多應(yīng)屆生的不二選擇。然而,在申請(qǐng)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生一些誤識(shí)。那么,如何降低風(fēng)險(xiǎn),提高申請(qǐng)成功率是每個(gè)學(xué)子都要學(xué)習(xí)的。
隨著日本留學(xué)政策不斷利好,日本大學(xué)申請(qǐng)者數(shù)量不斷上升,在這個(gè)過(guò)程中,申請(qǐng)會(huì)出現(xiàn)很多誤區(qū)誘導(dǎo)大家,為讓大家更加清晰留學(xué)申請(qǐng)過(guò)程,下面就來(lái)看看日本大學(xué)申請(qǐng)誤區(qū)的主要表現(xiàn):
1、認(rèn)為赴日讀研只是提供材料,申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格和簽證
與以盈利為目的,只要申請(qǐng)條件在年齡、學(xué)歷上符合要求即可的語(yǔ)言學(xué)校不同,日本的大學(xué)院(研究生)招收的是高層次的研究人才,其最基本的標(biāo)準(zhǔn)是考查申請(qǐng)者是不是有進(jìn)入大學(xué)院的知識(shí)水平和研究能力,招生人數(shù)有限。由于國(guó)內(nèi)教育觀念、研究訓(xùn)練方法的限制,對(duì)日本的教育制度研究方法缺乏了解,以及中日在教育研究方法、思維方式上的差異,國(guó)內(nèi)的大學(xué)生在研究課題選擇和研究計(jì)劃書(shū)作成等方面往往無(wú)從下手,即使能夠赴日后,在修士(碩士)博士進(jìn)學(xué)考試以及其后的學(xué)習(xí)和研究中也困難重重。
這就需要諳熟中日教育狀況,研究思維方式的學(xué)者進(jìn)行專業(yè)的指導(dǎo)培訓(xùn)。現(xiàn)實(shí)情況是,許多申請(qǐng)者以學(xué)習(xí)忙或者工作忙、再就是不會(huì)為由,不去認(rèn)真地準(zhǔn)備研究計(jì)劃書(shū),希望讓別人來(lái)代替。這是因?yàn)椴幻靼鬃稣n題確定,做研究計(jì)劃書(shū)的意義。其意義在于,一是為了申請(qǐng)導(dǎo)師,二是為了鍛煉自己,為將來(lái)赴日研究做準(zhǔn)備。畢竟將來(lái)進(jìn)大學(xué)院要考試,合格了還要進(jìn)行研究,這些都是別人無(wú)法代替的。
2、對(duì)于地區(qū)、學(xué)校過(guò)于挑剔
經(jīng)常有學(xué)生,以某地區(qū)某學(xué)校有親戚、同學(xué)、朋友希望得到照顧或打工是否方便、城市是否繁榮為理由,甚至以氣候等原因挑選地區(qū)、學(xué)校,這明顯是受申請(qǐng)語(yǔ)言學(xué)校的影響。日本的語(yǔ)言學(xué)校數(shù)量多,分布廣,希望申請(qǐng)者多多益善,如果不考慮拒簽率,申請(qǐng)者可隨便選擇地區(qū)學(xué)校。需要說(shuō)明的是,在日生活學(xué)習(xí)過(guò)的人都知道,親戚、同學(xué)、朋友的照顧是十分有限的,打工主要取決于語(yǔ)言程度而不是地區(qū)。日本的國(guó)立大學(xué)都在縣廳(省府)所在地,除幾個(gè)特大城市外,其他縣廳(省府)所在地城市差別不大。這且不說(shuō),如果以這些理由選擇地區(qū)和學(xué)校,將會(huì)大大降低申請(qǐng)的成功率。原因如下:
1、日本的國(guó)立大學(xué)總共有84所,除去專業(yè)性的大學(xué),絕大多數(shù)地方(縣)只有一所國(guó)立大學(xué),如果是挑選某個(gè)地區(qū),在大多數(shù)情況下實(shí)際上意味著只能申請(qǐng)一所大學(xué)。另外,有些大學(xué)招收研究生有嚴(yán)格的限制,如只接受?chē)?guó)費(fèi)留學(xué)生,或與之有學(xué)術(shù)交流協(xié)定、學(xué)生交換協(xié)定大學(xué)的學(xué)生等
2、絕大多數(shù)日本大學(xué)研究生的錄取采取指導(dǎo)教授決定制。教授接受申請(qǐng)者的最基本前提是所研究的專業(yè)課題必須與教授一致。不論在哪個(gè)國(guó)家,研究同一課題的導(dǎo)師都是有限的,在同一所大學(xué)里研究同一課題的導(dǎo)師就更少了。另外,即使成功地對(duì)上了導(dǎo)師的研究課題,但導(dǎo)師接受的研究生是有限的,一般只帶一、兩個(gè)人,名額已滿的情況很多,導(dǎo)師出國(guó)講學(xué)不便接受研究生的情況也不少。這些因素就決定了導(dǎo)師聯(lián)系的方式---這個(gè)不行聯(lián)系另一個(gè),也就是說(shuō)只能是以專業(yè)課題來(lái)聯(lián)系導(dǎo)師,從而確定學(xué)校,確定地區(qū),而不是相反,更不是以其他因素來(lái)確定,否則申請(qǐng)希望渺茫。
3、不少大學(xué)對(duì)申請(qǐng)者的資格有一些特別的要求。如有的大學(xué)要求必須提供日本留學(xué)考試成績(jī)。由于該考試不在中國(guó)舉行,國(guó)內(nèi)的學(xué)生無(wú)法申請(qǐng)有此類(lèi)要求的學(xué)校。有的要求提供日語(yǔ)能力考試成績(jī)或者托福成績(jī),沒(méi)有這方面成績(jī)的申請(qǐng)者無(wú)法申請(qǐng)有此要求的學(xué)校;有的專業(yè)要求必須在大學(xué)期間學(xué)習(xí)過(guò)該專業(yè),如果沒(méi)有這些資格而非選擇某個(gè)地區(qū)、某個(gè)學(xué)校,那是不可能申請(qǐng)成功的。
4、教授是否接受申請(qǐng)者的因素主要有
①申請(qǐng)者的基本條件像學(xué)歷、語(yǔ)言水平;②基礎(chǔ)學(xué)力即知識(shí)水平和研究能力;③培養(yǎng)潛力。后兩項(xiàng)主要是通過(guò)成績(jī)表、研究業(yè)績(jī)、論文、作品以及研究課題的確定、研究計(jì)劃書(shū)的寫(xiě)作來(lái)判定。除此之外,還要看畢業(yè)學(xué)校的檔次,一般情況下,畢業(yè)學(xué)校檔次應(yīng)與所申請(qǐng)的學(xué)校的檔次相當(dāng),如果差的太多將會(huì)影響申請(qǐng)。
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