美國(guó)精英名校是有錢(qián)人的游樂(lè)場(chǎng)，寒門(mén)貴子只能當(dāng)陪跑？

“家里賣(mài)掉唯一的房后，我終于進(jìn)了藤?！?，只是上名校真的能改變命運(yùn)嗎？

>>>測(cè)測(cè)你與美國(guó)精英名校的距離

雖說(shuō)條條大路通羅馬，有的人是費(fèi)勁了千辛萬(wàn)苦還到達(dá)不了羅馬，而有的人就自打出生起就生活在羅馬。

兩種階層，兩種命運(yùn)，王侯將相寧有種乎？有時(shí)似乎是冥冥之中的注定。

一名正在某藤校就讀大二的天之驕子小R同學(xué)，來(lái)自三四線(xiàn)城市的工薪家庭，在拼命努力獲得藤校錄取后，為了支持女兒留學(xué)，已經(jīng)花費(fèi)頗多的父母不得不賣(mài)掉了唯一的住房，這才成功將她送出國(guó)。

可到了美國(guó)以后，小R卻發(fā)現(xiàn)各種“二代”遠(yuǎn)比想象中多得多，和他們相比，自己這種出身的孩子才是少數(shù)。她吃不起人均100美元的飯，也沒(méi)錢(qián)和同學(xué)們一起去春假旅行。久而久之，周?chē)瑢W(xué)都覺(jué)得她“擺架子”，但沒(méi)人知道，她的“高冷”不過(guò)是因?yàn)槟抑行邼?/p>

“我很難過(guò)，因?yàn)槲矣X(jué)得我不屬于這里，和別人格格不入。” 小R這樣形容自己的求學(xué)之旅，盡管在親友眼中她是學(xué)霸、是大神，可在藤校里，她只是一個(gè)卑微的局外人。

小R的苦惱，恰恰為我們揭開(kāi)了一個(gè)存在已久卻為人所忽視的話(huà)題——在名流富豪環(huán)繞的藤校做一名窮學(xué)生，是一種怎樣的體驗(yàn)？

這些出身并不好的“窮孩子”，靠著奮發(fā)上進(jìn)，背負(fù)著無(wú)數(shù)期待與希冀走進(jìn)藤校，卻面臨著自尊與自信被碾壓一地的處境。經(jīng)濟(jì)、社交、認(rèn)同感……都是必須面對(duì)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。他們是藤校版的“寒門(mén)貴子”，要走出自我沉淪的怪圈、迎來(lái)新生，卻沒(méi)那么容易。

1、藤校學(xué)生的“貧富差距”

美國(guó)「機(jī)會(huì)均等計(jì)劃」（The Equality of Opportunity Project）曾耗時(shí)14年，對(duì)3000萬(wàn)美國(guó)大學(xué)生的個(gè)人收入和父母收入做了一項(xiàng)系統(tǒng)調(diào)查，揭開(kāi)了一個(gè)驚人事實(shí)：

在美國(guó)38所知名高校中，來(lái)自社會(huì) Top 1% 絕對(duì)精英家庭的孩子的數(shù)量，比占社會(huì)大多數(shù)的一般平民還要多。在我們所熟知的常春藤八大盟校，這種現(xiàn)象尤為嚴(yán)重。

圖片來(lái)源于美國(guó)「機(jī)會(huì)均等計(jì)劃」

上面的表格則更細(xì)致地指出，在家庭收入處于前 0.1% 的學(xué)生中，10個(gè)中有4個(gè)就讀于藤校。而這一數(shù)據(jù)大致等同于低收入家庭中就讀于二年制和四年制大學(xué)的學(xué)生比例。

換言之，擁有相近智商、努力程度差不多的兩個(gè)孩子，富裕家庭出身的只要不過(guò)分“作妖”，藤校大門(mén)會(huì)輕而易舉地敞開(kāi)；而窮家庭出身的，能上個(gè)大專(zhuān)就謝天謝地了。

普利策獎(jiǎng)得主、《華爾街日?qǐng)?bào)》調(diào)查記者Daniel Golden也曾在《大學(xué)潛規(guī)則：誰(shuí)能優(yōu)先進(jìn)入美國(guó)頂尖大學(xué)》中，以一本書(shū)的篇幅講述了富豪如何通過(guò)種種方式，為自己的孩子進(jìn)入以藤校為代表的精英名校而鋪路。

以哈佛為例，由最大的捐贈(zèng)者們所組成的大學(xué)資源委員會(huì)（Harvard’s Committee on University Resources, COUR）會(huì)將要給予關(guān)照的、來(lái)自捐贈(zèng)者家庭的子女及校友子弟放進(jìn)一個(gè)單獨(dú)名單“Z-List”，這份“神秘”的名單，也一直是錄取中一個(gè)公開(kāi)的秘密。

《紐約時(shí)報(bào)》對(duì)“Z-List”名單的報(bào)道

而在今年曝光的富豪家庭通過(guò)“中介”運(yùn)作，對(duì)可能不符合錄取要求的學(xué)生加以包裝，最終使其圓夢(mèng)名校的丑聞，則更加印證了那份擔(dān)憂(yōu)——當(dāng)金錢(qián)、特權(quán)可以與錄取掛鉤，美國(guó)精英名校只會(huì)日益淪為有錢(qián)人的游樂(lè)場(chǎng)。

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事實(shí)上，在以藤校為代表的精英名校中，“貧富差距”始終存在，縱然有那么幾個(gè)苦出身但幸運(yùn)得到藤校垂青的逆襲者，畢竟也只是少數(shù)。美國(guó)「機(jī)會(huì)均等計(jì)劃」的調(diào)查結(jié)果亦佐證：在底層美國(guó)家庭中，每1000人中只有5個(gè)人能和富家子弟成為同學(xué)。

這就從根本上決定了為何對(duì)于藤校的窮孩子來(lái)說(shuō)，上藤校并不僅僅是一段全新夢(mèng)想旅程的開(kāi)始，還是一場(chǎng)“噩夢(mèng)”的開(kāi)端。

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2、壓垮窮學(xué)生的三座大山

在最近的一次社會(huì)學(xué)課堂上，哈佛女生Ana Barros就遭遇了人生中的至暗時(shí)刻。

起因是教授讓同學(xué)們挨個(gè)站起來(lái)發(fā)言，說(shuō)明自己所處的階層并加以論證，在起此彼伏的“上層”、“中產(chǎn)”中，Ana第一次在課堂上呆若木雞，滿(mǎn)腦子只想著找個(gè)地洞鉆下去。

這已經(jīng)不是Ana第一次感受到，自己不屬于這里。學(xué)校里繁茂的榆樹(shù)林、古典的鵝卵石街是那么美好，這與她生長(zhǎng)的“貧民窟”完全是天上地下的兩個(gè)世界。

Ana來(lái)自一個(gè)移民家庭，剛來(lái)美國(guó)時(shí)只會(huì)說(shuō)西班牙語(yǔ)。在慈善組織的幫助下，全家人勉強(qiáng)住進(jìn)了一所小房子。但如何有足夠的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)生活用品和食物，仍是讓人頭痛的難題。

在如此環(huán)境中長(zhǎng)大的Ana，覺(jué)得被哈佛錄取是一個(gè)奇跡。但在奇跡背后，她依然是那個(gè)為溫飽發(fā)愁的窮女孩，即便獲得了獎(jiǎng)學(xué)金資助，但依舊擺脫不了滿(mǎn)身的“窮酸味兒”。

每當(dāng)同學(xué)們討論購(gòu)買(mǎi)一件幾百乃至幾千美金的衣服，或是去國(guó)外度假，Ana只能保持沉默。她想著的，是如何抓緊打工掙錢(qián)，攢夠買(mǎi)課本的費(fèi)用和回家的車(chē)票。

財(cái)務(wù)上的困窘，普遍存在于入讀藤校的窮孩子群體中。即便是拿了獎(jiǎng)學(xué)金，他們依舊會(huì)為十幾美元的支出焦慮到輾轉(zhuǎn)反側(cè)。

Renata Martin是布朗大學(xué)學(xué)生，爸爸是餐車(chē)司機(jī)。盡管學(xué)校提供了9萬(wàn)美金助學(xué)金，但她在校園里仍需精打細(xì)算地過(guò)日子。

有一次生病，雖然保險(xiǎn)承擔(dān)了大部分費(fèi)用，但仍有十幾塊需要自費(fèi)，Renata竟為此哭了一場(chǎng)，“所有人都認(rèn)為：十幾塊‘額外費(fèi)用’人人都能承擔(dān)，但事實(shí)是——我不行。”

經(jīng)濟(jì)上的難言之隱，必然帶來(lái)的是如影隨形的自卑與社交上的難以融入，比如從來(lái)不跟同學(xué)去吃飯逛街看電影的Ana，慢慢地變得形單影只；而為了十幾塊而痛哭流涕的Renata，遭遇的是周?chē)说脑尞惻c疏離。

在康奈爾讀書(shū)的西裔學(xué)生Claudio表示，難以融入富裕朋友的社交圈，這其實(shí)是顯而易見(jiàn)的事。首先，你要有大把的時(shí)間和金錢(qián)去參加各種活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展友情；其次，還得消化他們無(wú)意間給你帶來(lái)的“傷害”。

當(dāng)有錢(qián)的朋友們一個(gè)個(gè)說(shuō)著自己對(duì)暑假的規(guī)劃，或是環(huán)游世界，或是靠家人介紹進(jìn)入某家大公司實(shí)習(xí)，Claudio只能苦澀地想著，家里還有多少賬單沒(méi)付，自己該怎么幫忙。

在富孩子已經(jīng)能夠享受到上一代的資本與人脈積累給他們帶來(lái)的好處之時(shí)，窮孩子卻還在為如何反哺窮困的家庭而掙扎不已。

最讓藤校的窮孩子們感到心驚的，則是自己在大學(xué)生活的馴化中，似乎丟失了自己的身份認(rèn)同，成為了一個(gè)“四不像”一樣的人。在藤校，他們接受的是最主流的精英教育，接觸到的是最美最純粹的象牙塔，仿佛一切都充滿(mǎn)了可能；而回到家中，破敗的街區(qū)、憔悴的父母、長(zhǎng)長(zhǎng)的賬單……這不免讓人懷疑，到底哪個(gè)世界才是真正的現(xiàn)實(shí)？

耶魯新生Julia在佐治亞鄉(xiāng)下長(zhǎng)大，是家里11個(gè)孩子中的老二，父母是經(jīng)營(yíng)食品攤的小販。上大學(xué)后，她回家的次數(shù)日益減少。

某天回家，父親突然說(shuō)了一句：“也許教育正把你從我們身邊越拽越遠(yuǎn)，但我不希望你因?yàn)橛形覀冞@樣的爸媽而羞愧?！?她才在恍惚中察覺(jué)到，自己的言行舉止發(fā)生了改變。

到藤校念書(shū)以后，“食品攤的Julia”和“耶魯?shù)腏ulia”這兩重身份正不斷撕扯著她，這種矛盾連父母都已經(jīng)發(fā)現(xiàn)。但讓Julia苦惱的是，如今的自己哪一重身份都無(wú)法做到徹底。

原生家庭所在的階層讓她無(wú)法從根本上融入耶魯?shù)木⑷ψ樱谝斔艿慕逃肿屗僖膊豢赡苁悄莻€(gè)貧瘠的鄉(xiāng)下女孩。

留不下，回不去，正是藤校窮孩子在經(jīng)濟(jì)、社交的窘境之余面臨的第三重難題。當(dāng)然除此之外，他們?nèi)粘Ｓ龅降睦щy還有很多，也并非所有人都能妥善地處理好這種種挑戰(zhàn)。

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3、“寒門(mén)貴子”如何才能走下去？

一些人總會(huì)存在誤解，認(rèn)為對(duì)于天資聰穎、勤奮好學(xué)的寒門(mén)貴子而言，為他們提供經(jīng)濟(jì)資助、保證他們到好大學(xué)讀書(shū)的機(jī)會(huì)，就已是社會(huì)各界能幫的最大的忙，因此，打著各種名號(hào)的獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金層出不窮，仿佛窮孩子們拿到支票，就盡到了對(duì)他們的義務(wù)。

然而，僅僅有經(jīng)濟(jì)資助還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

一進(jìn)入校園，這些學(xué)生會(huì)感到強(qiáng)烈的孤獨(dú)感、異化感，甚至自信心直線(xiàn)下降……和物質(zhì)條件相比，他們?cè)谶M(jìn)入藤校后的心理狀態(tài)，才是我們應(yīng)該給予關(guān)切的關(guān)鍵所在，甚至與真正扭轉(zhuǎn)寒門(mén)貴子們的人生息息相關(guān)。

將“精英校園里的貧困生”作為課題的哈佛大學(xué)教授Anthony Jack曾在一項(xiàng)研究中發(fā)現(xiàn)，和家庭條件優(yōu)越的孩子們相比，藤校中的窮學(xué)生更集中地呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

不善于運(yùn)用身邊的各類(lèi)資源；

很少向外求助，或據(jù)理力爭(zhēng)地表達(dá)意見(jiàn)；

對(duì)逆境更習(xí)慣于負(fù)面消化而非積極改變……

一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子就是，當(dāng)一篇論文被教授打了C，來(lái)自中產(chǎn)及以上家庭的孩子往往會(huì)刨根問(wèn)底地與教授爭(zhēng)辯，哪怕自己的理由根本站不住腳，因?yàn)樗麄冊(cè)缇土?xí)慣了與權(quán)威人士互動(dòng)，并為自己能夠爭(zhēng)取到的一絲權(quán)利而努力；可到了窮孩子這里，唯余沉默。

布朗大學(xué)新生學(xué)院助理院長(zhǎng)Yolanda Rome也發(fā)現(xiàn)，貧困生很少主動(dòng)求助于學(xué)校行政人員或教授，連投訴都很少見(jiàn)。在詢(xún)問(wèn)幾位貧困生后，他們給出了這樣的回應(yīng)：他們不想給別人添麻煩，或讓其他人覺(jué)得，自己拿著獎(jiǎng)學(xué)金來(lái)上學(xué)卻表現(xiàn)得“忘恩負(fù)義”。

不幸的是，這種心理上的畏縮感真的會(huì)在某種程度上影響窮孩子的大學(xué)畢業(yè)率。在美國(guó)，作為“家庭第一代大學(xué)生”的低收入學(xué)生，其本科畢業(yè)率只有11%左右。也就是說(shuō)：100個(gè)窮孩子考上大學(xué)，只有11個(gè)能畢業(yè)。

雖然在頂尖學(xué)霸聚集的八大藤校，這種畢業(yè)率明顯要高了許多，但危機(jī)始終存在——當(dāng)窮孩子們走不出自己給自己設(shè)置的心理怪圈，不懂得擁抱各類(lèi)資源，大學(xué)畢業(yè)之際，他們?nèi)杂锌赡芑浠卦瓉?lái)的階層，因?yàn)樘傩２](méi)有成為向上攀升的階梯。

很多寒門(mén)子弟：少了奮斗，多了認(rèn)命；少了理想，多了現(xiàn)實(shí)；少了志氣，多了敏感。對(duì)于寒門(mén)子弟來(lái)說(shuō)，精神貧困才是阻礙其跨階級(jí)的最大阻力。

改變外界，首先要從改變自身開(kāi)始。

有意思的是，無(wú)論是開(kāi)頭出現(xiàn)的中國(guó)留學(xué)生小R，還是那幾個(gè)美國(guó)本土的藤校學(xué)生，雖然大家都遭遇了重重困難，面臨著進(jìn)退兩難的處境，所有人卻都對(duì)藤校心懷感激。

畢竟，和同階層的同齡人相比，他們靠著實(shí)力與努力，已經(jīng)擁有了旁人難以企及的受教育渠道。這四年教會(huì)他們從某種生活中跳脫出來(lái)，也給了他們機(jī)會(huì)去幻想全新的人生。

有一把好牌是運(yùn)氣，把一把爛牌打好才是本事。比寒門(mén)更可怕的是“寒門(mén)心態(tài)”。與其焦慮“起跑線(xiàn)”上的輸贏，抱怨藤?！柏毟徊罹唷钡牟还?，不如把握當(dāng)下，奮力一搏。因?yàn)榕εc信心不管在什么時(shí)候，都不會(huì)失去價(jià)值。

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