美國大學錄取新政：結束"一紙定論"，不看高中成績?!

據美國Inside Higher   Ed官網報道，美國大學錄取將啟用一項新的錄取新政，不在看學生傳統(tǒng)“高中成績單”，而是憑學生的能力進行錄取，這項政政策改革的目標是，旨在重建高中記錄學生能力的方式，繼而改變美國大學評估申請者的方式。目前參與此次變革探討的是美國100多家精英私立高中。

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由于美國教育體制的特殊性，目前國際學生申請美國留學，一般首選美國私立學校。而這項政策最新開始的學校便是美國私立中小學，因此，低齡美國留學生將是受影響最深的學生群體。

新的考評學生方式是用基于能力的非標準化文件-不帶分數，代替?zhèn)鹘y(tǒng)的成績單考核學生。我們可以試想一下，假如傳統(tǒng)的高中成績單-所學課程，課程分數等-不存在了，如何考評學生?美國大學怎么進行錄取?

這項政策的改革者指出，此項計劃的重要目的是重建高中記錄學生能力的方式，完全改變評估學生的錄取方式，繼而改變美國大學錄取者的錄取方式。

而這項政策之所以，得到各界的廣泛關注，是因為此項政策改革的提倡者與創(chuàng)意的提出者，是美國極具影響力而資金豐富的100多家私立學校，包括一些精英學校，如位于紐約的道爾頓學校、斯賓塞學校、密歇根的克萊恩布魯克中學、馬賽諸薩州的菲利普學院和康涅狄格州的波特女子中學。

該變革的組織者認為各種類型的高中和大學都應發(fā)生改變，但他們認為需要創(chuàng)設并領導這個特殊的改革。組織者認為如果100多家精英私立中學接受這個新的“能力成績單”，他們會吸引高等教育中接受不愿丟掉優(yōu)秀申請者(學術上和支付能力上都優(yōu)秀)方法的支持者。

那么，此項改革措施可能要10年的時間，落實到公立高中。因此，在此過程中，組織者希望使用基于能力的教育這個概念-著重對知識的掌握能力的展示，忽視死板學分，從而以改變高中受教育的方式。

該組織者團隊稱為掌握能力成績單聯合會(Mastery Transcript   Consortium)，他們希望考評學生的方式是學生掌握能力成績單，這不包括課程或成績，而是不同領域的熟練程度。

更為準確的說，此項政策實施之后，我們不在因為一個學生在西班牙語中得了多少分，而是通過掌握能力成績單，這個學生會用一些語言理解和表達一些概念來考評；也不會說這個學生代數或幾何得了多少分，而是看他掌握能力成績單怎樣，從而看出學生是否理解并使用不同的概念。

上表中的文件是新變革-能力測評成績單的初步模型，組織者強調以后還有很大的變化。通過模型，我們可以看出，每個學分要有學生作品例子作為支持，因此，錄取官能看到實驗室報告、小作文等。

在某些方面，這項改革項目聽起來像“數字抽屜”聯盟申請系統(tǒng)(CAAS)向大學申請者進行推廣，因此建議學生在準備申請美國大學前已經開始準備了。

Edward E. Ford基金周二宣布提供兩百萬美元補助金支持該項目，凡是最初參加此項變革的學校，將會有這筆資金作為實施保證。

從菲利普學院離職一年多的Patricia   Russell主任，現正在努力推動此項目的進行，另外她還會和一些高中和大學進行試點工作。她在接受采訪中指出，參與該項目的條件是：無分數和無標準化。她說要求每個高中有一套自己的評估學生知識和能力的系統(tǒng)，而不是通過一些數字代表學生的成績來判斷一個學生。

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