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時(shí)間:2021-08-31
來源:留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)
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2010年,高瓴資本創(chuàng)始人張磊捐贈(zèng)888萬(wàn)美元給耶魯大學(xué)引起社會(huì)轟動(dòng),這是耶魯管理學(xué)院歷史上最大一筆捐贈(zèng)。
2014年7月,SOHO中國(guó)創(chuàng)始人潘石屹給哈佛大學(xué)捐款1500萬(wàn)美元。
2016年3月,蔡崇信捐贈(zèng)3000萬(wàn)美元給母校耶魯大學(xué)。
2016年年底,盛大創(chuàng)始人陳天橋宣布成立10億美元基金支持腦科學(xué)研究。
......
最近,又一筆華人的巨款捐給了美國(guó)大學(xué)!據(jù)UCberkeley官方網(wǎng)站報(bào)道,美國(guó)加州大學(xué)伯克利分校哈斯商學(xué)院(UC Berkeley’s Haas School of Business)宣布,華裔校友周凱文(Kevin Chou)和妻子陳康妮(Connie Chen)向母校捐贈(zèng)2500萬(wàn)美元,創(chuàng)下了加大伯克利分校40歲以下校友捐款最多的紀(jì)錄。
每每有富豪捐款給美國(guó)高校,則必定引起網(wǎng)友或多或少的爭(zhēng)議,網(wǎng)友紛紛發(fā)問:
※為什么不捐給中國(guó)大學(xué)?
※有錢為什么不支援貧困落后地區(qū)的教育?
※賺了中國(guó)人的錢捐給美國(guó)像話嗎?
留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)創(chuàng)始人胡本未老師對(duì)此表達(dá)了自己的看法:“教育捐贈(zèng)不妨有點(diǎn)國(guó)際視野”!
教育捐贈(zèng)要有國(guó)際視野
從事留學(xué)行業(yè)多年的留學(xué)監(jiān)理網(wǎng)創(chuàng)始人胡本未老師認(rèn)為:"在全球化背景下,人才培養(yǎng)的土壤不應(yīng)只局限在國(guó)內(nèi),也不宜僅僅停留在意識(shí)形態(tài)層面和國(guó)別界限去審視教育捐贈(zèng)。"
這些年,出國(guó)留學(xué)的人越來越多,人們心中仿佛有種定見——出國(guó)留學(xué)的都是不需要資助的“富二代”。事實(shí)上,“留學(xué)富二代”的概念被濫用,不利于人們以平常心去理解和溝通。比如哈佛大學(xué)每年招收的中國(guó)本科學(xué)生不到10人,媒體報(bào)道過的中國(guó)入讀學(xué)生并非都是所謂的“富二代”。而就讀哈佛大學(xué)的花費(fèi)相當(dāng)高昂,各種開銷下來每年至少6萬(wàn)美元。即使哈佛大學(xué)的各種獎(jiǎng)學(xué)金和校內(nèi)外經(jīng)濟(jì)資助多種多樣,對(duì)于多數(shù)入讀哈佛大學(xué)的中國(guó)普通家庭學(xué)生而言,留學(xué)開銷也絕非輕松的事情。
因此,簡(jiǎn)單地質(zhì)疑富人不捐款給中國(guó)高校,是值得探討的。中國(guó)大學(xué)的基金會(huì)已經(jīng)起步20來年了,但仍處于起步階段,缺少中長(zhǎng)期募捐計(jì)劃,尚集中于校慶等突擊形式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),目前在民政部門正式注冊(cè)的高校教育基金會(huì)已超過100家,“985”“211”高校大多成立了教育基金會(huì)。除北大、清華、廈大、浙大等少數(shù)高校基金會(huì)募集到較多資金外,大多數(shù)高?;饡?huì)的資金規(guī)模仍然很小。最近幾年的一些公益丑聞,也使得社會(huì)各界特別是大學(xué)校友開始關(guān)心高?;饡?huì)的監(jiān)管問題。
只要是世界級(jí)的大學(xué)都可能培養(yǎng)出精英領(lǐng)導(dǎo)者。如果只是把眼光放在國(guó)內(nèi),我們可以討論如何提高農(nóng)村學(xué)生就讀北大清華等名校的比例。把世界想得大一點(diǎn),我們便可以討論一下如何讓想都不敢想去哈佛的優(yōu)秀學(xué)生有一個(gè)進(jìn)哈佛的機(jī)會(huì)。這便是“SOHO中國(guó)助學(xué)金”可能給那些志存高遠(yuǎn)但是財(cái)力不足的學(xué)生一個(gè)真實(shí)的希望。稍顯酸楚的是,這里所指的財(cái)力甚至可能是準(zhǔn)備必要的考試和完成申請(qǐng)程序的開支。所幸,只要被錄取,就有了希望。
儒家有“仁主于愛,愛莫大于愛親”的說法,大意是說施行仁義應(yīng)該由近及遠(yuǎn)、由親及疏。只是,在全球化背景下,人才培養(yǎng)的土壤不應(yīng)該只局限在國(guó)內(nèi),也不宜僅僅停留在意識(shí)形態(tài)層面和國(guó)別界限去審視教育捐贈(zèng)。如果中國(guó)未來的精英出自哈佛、耶魯?shù)仁澜缑#拖裆鲜兰o(jì)初期那樣,又有什么不可以呢?
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