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紐大教授：美國留學(xué)學(xué)子欠缺N項東西

  • 時間：2016-06-08

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近日，一位紐約大學(xué)的中國史教授在《華爾街日報》指出，赴美留學(xué)中國學(xué)子們欠缺的東西太多，那么，美國留學(xué)學(xué)子們究竟欠缺什么呢？下面，小編就為大家解讀美國留學(xué)學(xué)子欠缺的東西。

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中國學(xué)生不懂什么叫批判性閱讀和“分析”。面對兩三份來自不同視角或立場的有關(guān)同一個事件或主題的材料，對此進行綜合或分析其中的差異的任務(wù)，中國學(xué)生的做法往往是：選擇一種跟他們的理解更相投，讓他們看起來更舒服的解讀。

這不僅反映了人文學(xué)科思維方式和技能上的短板，還體現(xiàn)出某種“國家主義傾向”——“有時中國學(xué)生相信他們應(yīng)該選擇一種對中國最有利的解讀，然后忽略材料的其他部分。”Karl教授認為，中國學(xué)生沒有去理解：“歷史記錄和敘事都必須基于相互沖突的材料寫成”，而不能只是武斷地進行揀選。

教授認為，正是中國學(xué)生在中國教育體系中培養(yǎng)出的應(yīng)試能力，使得他們希望回避博雅教育所要求的更加靈活的學(xué)習(xí)方式，使得他們?nèi)ミx擇自以為對授課內(nèi)容已經(jīng)有所了解、有一定基礎(chǔ)的課程，因為他們覺得在這些課程上，憑借自己的“應(yīng)試”策略，更容易取得好成績。

于是他們將自己從小到大所記憶的能夠應(yīng)對中國歷史考試的內(nèi)容，搬用到美國的中國歷史課上，以為這就夠了。但這些為學(xué)生往后的學(xué)術(shù)研究打下基礎(chǔ)的課程的目的，顯然不是為了確認中國學(xué)生以為他們所掌握的、從以前受到的教育中得到的對中國的既定看法?！拔疑险n是為了給學(xué)生獨立思考的挑戰(zhàn)，或至少幫助他們獲得獨立思考的工具?！?/p>

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